Programme des ateliers

Pour vous donner une idée plus précise de certains ateliers, vous trouverez la fiche pédagogique associée en pdf.

Pour les 5 - 11 ans

  • L'eau en voit de toutes les couleurs ! - Cycle  2 (5 - 9 ans)

Découverte de la notion de transparence. L'eau peut apparaitre colorée dans certains cas : quand on ajoute quelque chose ou quand le récipient est coloré.

  • La découverte des états de l'eau et introduction au cycle de l'eau - Cycle 2 (5 - 9 ans)

Travail manuel pour représenter les 3 états de l'eau suivi d'un dessin animé.

Fiche pédagogique

  • 5 expériences pour découvrir les propriétés de l'eau  - Cycles 2 et 3 (6 - 12 ans)

Nous proposons un atelier Clé-en-main de 40min pour le 5-11 ans mais nous invitons également les enseignants à choisir 5 expériences  "à la carte"  dans la liste en bas de page.

  • La fusée à eau - Cycles 2 et 3 (6 - 12 ans)

Construction et lancement d'une fusée à eau, explication sommaire du fonctionnement.

  • La petite fabrique de limonade - Cycle 2 (6 - 9 ans)

Découverte des 5 sens sur une demi-journée

  • Le goût de l'eau - Cycle 3 (9 - 12 ans)

L'eau a-t-elle du goût ? D'où vient-il ?

  • Construire une roue à aube et comprendre l'hydroélectricité - Cycle 3 (9 - 12 ans)

Réalisation d'une petite roue à aubes que les enfants testent sur une maquette et emportent chez eux.

  • Le Grand jeu de l'eau - Cycles 3 (9 - 12 ans)

Sur le principe d'un jeu de l'oie, répondez à des questions sur l'eau, relevez des défis, réalisez des expériences.

  • L’eau dans les aliments – Cycle 3 (9 - 12 ans)

             Manipulations et découverte sur la quantité d’eau dans les aliments.

  • Cons’eau - Cycle 3 (9 - 12 ans)

            Manipulations et découverte sur les consommations d’eau ainsi que les comportements à adopter afin de préserver l’eau.

  • Comment fonctionne une station d'épuration ? - Cycle 3 (9 - 12 ans)

Les différentes étapes de traitement d'une station d'épuration à partir d'une maquette. Atelier de 2h.

Pour les 12 - 17 ans

  • H2O, la molécule - à partir de la 5e (13 ans et +)

Construction d'une molécule d'eau et agencement des molécules dans chaque état (solide, liquide, gazeux)

  • La Composition de l'eau en bouteille  - 4e et 3e (14 - 15 ans)

3 étapes pour retrouver la composition d'une eau en bouteille.

Fiche pédagogique

  • La fusée à eau : pression et incompressibilité de l'eau. - 6e et 5e (11 - 13 ans)

Construction, lancement et réflexion sur l'amélioration d'une fusée (taille, poids, ailerons, etc.)

  • Le goût de l'eau - à partir de la 5e (13 ans et +)

Cet atelier est alors plus développé que la version "Cycle 3"

  • L'électrolyse de l'eau - 4e et 3e (14 - 15 ans)

Dispositif permettant de mettre en évidence la décomposition de l'eau en dioxygène et dihydrogène gazeux avec l'aide d'un courant électrique

  • Jeu de rôle "Gérer l'eau" - 6e et 5e (11 - 13 ans)

En développement, adpaté de la Mission "Polu - Palo" -

  • Les changements d'état : corps pur / mélange - 5e  (12 - 13 ans)

Étude de la fusion et/ ou de la solidification d'un corps pur et d'un mélange à partir d'un suivi de température.

Fiche pédagogique : Étude de la fusion

  • H2O sature !  -  5e et 4e(12 - 14 ans)

Étude de la saturation de l'eau à partir de l'exemple du sel.

  • Qu'est-ce qu'une nappe phréatique ? - A partir de la 4e(à partir de 13 ans)

A partir de maquettes. (Manipulation par l'animateur)

  • Comment l'eau est-elle stockée dans le sol ?  A partir de la 4e (à partir de 13 ans)

Manipulations de l'élève sur des maquettes pour déterminer la porosité de quelques roches.

  • La pollution d'une nappe, comment ça marche ? - A partir de la 3e (à partir de 14 ans)

Diffusion et suivi d'un polluant sur une maquette de nappe phréatique. Nous adaptons l'analyse des résultats au niveau concerné (tests, courbes, conclusion)

  • Les experts de l'eau : quelle est cette eau ? - 2nde, 1ère ES et L (16 - 17 ans)

Retrouver une eau particulière parmi plusieurs échantillons à partir de tests et indices.

  • ​Porosité et perméabilité d'une roche - à partir de la 2nde (à partir de 16 ans)

Manipulations sur des maquettes pour appréhender les notions de porosité et de perméabilité d'une roche (volume d'eau stockée, vitesse d'écoulement, etc...)

  • L'eau souterraine: présentation et impact des activités humaines - à partir de la 2nde (à partir de 16 ans).

Queqlues notions d'hydrogéologie (quifère, nappe, cône de rabattement, infiltration) et visualisation de l'impact d'un pompage et des pollution de surface à partir de maquettes.

 

Liste des expériences proposées sur les propriétés de l'eau

Les expériences sont présentées par type de propriété illustrée (densité, capillarité, tension superficielle, etc.)

Expériences sur la densité

  • Le petit volcan sous l’eau : expérience montrant la différence de densité entre l'eau chaude et l'eau froide
  • Une échelle de densité : expérience permettant de visualiser la différence de densité de différents matériaux, liquide ou solide.
  • L’oeuf flotteur : expérience montrant la différence de densité entre l'eau douce et l'eau salée
  • Le poids contre la densité, qui gagne ? : deux verres identiques contenant de l'huile et de l'eau de telle sorte que le verre d'huile soit plus lourd (mise en évidence par une balance). Lorsqu'on mélange les 2 liquides, que se passe-t-il ? où se retrouve l'huile, dessus ou dessous ? (à rapprocher de l'expérience "Impossible mélange")

Expériences sur la capillarité

  • La fleur capillaire : en s'infiltrant par capillarité dans les fibres du papier, une fleur en papier s'ouvre toute seule dans l'eau.
  • A contre courant : Par capillarité, l'eau s'élève à différents niveau d'un tube en fonction du diamètre de celui-ci.
  • La fleur colorée (réaction lente, expérience à prévoir dans le cadre d'une animation à la journée) : expérience mettant en évidence "l'aspiration" de l'eau par une plante : la tige de la fleur est placée dans une solution colorée. Au bout d'une demi-journée, la fleur se colore.
  • La course des couleurs (idem) : principe de la chromatographie. Des tâches de couleur sont déposées sur un papier buvard dont la base est dans l'eau. Que se passe-t-il ?

Expériences sur la tension superficielle

  • Le trombone qui flotte : la tension superficielle de l'eau permet de "soutenir" des objets plus denses tels que des trombones sous certaines conditions.
  • Le hors-bord : fabrication d'un bateau en papier qui va être propulsé par abaissement de la tension superficielle de l'eau.
  • Paillettes au savon : l'ajout d'une goutte de savon dans un récipient contenant de l'eau et des paillettes a un effet magique...
  • Le verre à l’envers : grâce à la force de tension superficielle, un verre rempli d'eau est capable de maintenir une assiette en papier.
 

vidéo de l'expérience "Le hors-bord" :

Expériences sur la poussée d’Archimède

  • La bille ou la barque : La flottaison d'un objet dépend en partie de sa forme (et donc de son volume). Mise en évidence de ce phénomène grâce à de la pâte à modeler.
  • L’oeuf en plongée : mise en évidence du volume pris par un objet dans l'eau.
 

Expériences sur la déviation des rayons lumineux

  • Le dessin magique : un dessin invisible au départ apparait lorsqu'on ajoute de l'eau grâce à la déviation des rayons lumineux.
  • La paille cassée : une paille est plongée sous l'eau. Que se passe-t-il ? Pourquoi a-t-on l'impression qu'elle est cassée ?

Expériences sur les changements d'état

  • Le glaçon prison : Une pincée de sel, un bout de ficelle, un glaçon...comment soulever le glaçon ?
 

Expérience sur la dureté de l’eau

  • Avec quelle eau se laver ? Expérience mettant en évidence l'efficacité plus ou moins grande du savon en fonction de l'eau.
  • Détermination de la dureté de l’eau : comprendre ce qu'est la dureté en la mesurant dans différents type d'eau à l'aide de bandelettes.

Expérience sur la miscibilité

  • Impossibles mélanges : tous les liquides se mélangent-ils, pourquoi ? (expérience à rapprocher de la densité)
  • A quoi sert  le savon ? Expérience mettant en évidence la capacité du savon à "lier" des liquides non miscibles tels que l'eau et l'huile.